Fake News App
Fake-News-App
Kurzbeschreibung
Die „Fake-News-App“ ist eine kostenlose browserbasierte Anwendung der Landeszentrale für politische Bildung in Nordrhein-Westfalen, die dazu dient, die Benutzerinnen und Benutzer für die Themen Falschmeldungen, Desinformation und Manipulation zu sensibilisieren. Die App bietet aufeinander aufbauende interaktive Lernmodule, in denen der Umgang mit Falschnachrichten erlernt werden kann und die Nutzerinnen und Nutzer Hilfsmittel an die Hand bekommen, mit denen sie Desinformationen erkennen können. Die App soll dazu beitragen, die Medienkompetenz der Nutzerinnen und Nutzer zu verbessern und sie in die Lage zu versetzen, kritisch mit Informationen umgehen zu können.
Die Schülerinnen und Schüler begeben sich in die Rolle einer Praktikantin oder eines Praktikanten, die/der einen Artikel bei einer Onlinezeitung schreiben soll. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Problemen rund um das Thema „Fake-News“ konfrontiert.
Steckbrief
Registrierung & Kosten
Um die Funktion der „Fake-News-App“ nutzen zu können ist keine Registrierung erforderlich. Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler haben kostenfreien Zugang zu der Lernapp, sobald sie die Website der Landeszentrale für politische Bildung in NRW öffnen.
Sprache
Das interaktive Text-Adventure ist nur auf Deutsch verfügbar. Da es sich um ein textbasiertes Planspiel handelt, richtet es sich eher an ältere Schülerinnen und Schüler, die bereits ein breites Textverständnis aufweisen.
Betriebssystem & Endgeräte
Die Lern-App läuft auf allen herkömmlichen Betriebssystemen. Die browserbasierte App kann über PC und mobile Endgeräte aufgerufen werden. JavaScript muss aktiviert sein.
Das Spieledesign imitiert einen Chatverlauf über einen Messengerdienst und kommt daher besonders bei der Nutzung über mobile Endgeräte zur Geltung. Dieses Design kann den Zugang für Schülerinnen und Schüler erleichtern.
Datenschutz
Die Datenschutzbestimmungen richten sich nach den Vorgaben der Landeszentrale für politische Bildung NRW. Da es sich hierbei um eine öffentliche Stelle des deutschen Bundestaats handelt, unterliegt es den Bestimmungen der EU-Datenschutz-Grundverordnung (DS-GVO), des Bundesdatenschutzgesetztes und des Datenschutzgesetztes NRW.
Die Landeszentrale trägt die Verantwortung, dass bei der Gestaltung und Planung von Webangeboten durch externe Dienstleister (Hier: Planpolitik) die Vorschriften beachtet werden.
Barrierefreiheit
Die „Fake-News-App“ der Landeszentrale für politische Bildung NRW ist bestrebt, barrierefrei zu sein und bietet verschiedene Optionen, um den Zugang für alle Nutzerinnen und Nutzer zu erleichtern. Beispielsweise wird die Verwendung von Bildschirmleseprogrammen für sehbehinderte Personen unterstützt und die App bietet eine höhere Kontraststufe über ihr Design. Die Lern-App arbeitet mit kurzen Videos, Bildern und GIFs (Graphic Interchange Format), die einen visuellen Anreiz bieten. Allerdings liegt der Schwerpunkt der Inhalte auf einem textbasierten Format. Schülerinnen und Schüler mit Sprachbarriere oder anderen sprach- und sprechbezogenen Barrieren benötigen demnach eine größere Unterstützungsleistung durch Ihre Unterrichtsplanung, um den größtmöglichen Nutzen der App geltend zu machen.
Der Aufbau der App bietet eine einfache Navigation und eine klare Struktur.
Die Landeszentrale für politische Bildung in NRW räumt allerdings ein, dass die App nicht alle Anforderungen erfüllt, um als barrierefrei eingestuft werden zu können.
Funktionsumfang
Die „Fake-News-App“ bietet verschiedene Werkzeuge und Funktionen, die Ihren Schülerinnen und Schülern helfen, Falschnachrichten und Desinformationen zu erkennen und zu verstehen.
Hierzu erhalten Sie im Verlauf des Spiels über 3 Kapitel die Möglichkeit, aktuelle Nachrichten und Informationen auf Ihren Wahrheitsgehalt zu überprüfen und erhalten dazu die benötigen Hilfestellungen durch die Protagonistinnen und Protagonisten des Spiels.
Die Schülerinnen und Schüler können üben, wie sie Informationen kritisch hinterfragen und lernen Kommunikationstechniken, die ihnen dabei helfen können.
Zum Abschluss eines jeden Kapitel schreiben die Schülerinnen und Schüler aus vorgegeben Antwortmöglichkeiten einen eigenen Artikel für die Zeitung aus den Inhalten, die sie in dem Kapitel zuvor behandelt haben.
Im Verlauf der Geschichte entwickelt sich ein Glossar mit Begriffen und Definitionen, die im Zusammenhang mit Falschnachrichten und Desinformationen stehen.
Kleines Extra zur Motivation: Die Schülerinnen und Schüler erhalten Punkte, die sie für eine richtige Entscheidung belohnen oder bekommen Punkte abgezogen, wenn sie auf dem falschen Weg sind. Über die Punkte wird ein kleines Belohnungssystem freigeschaltet, über die sie z.B. neue Hintergrunddesigns freischalten können.
Einarbeitungszeit
Die Einarbeitungszeit ist gering, da die App ohne weitere Voreinstellungen durch die Lehrkräfte vollumfänglich funktioniert. Nachdem die App über den Link im Browser geöffnet wurde beginnt das Spiel sofort.
Der Umfang des Spiels liegt in der Regel bei 30 bis 40 Minuten.
Hinweise & Tipps
Um den vollen Umfang und die Einbindungsmöglichkeiten in den eigenen Unterrichtsplan besser einschätzen zu können, empfiehlt es sich das Spiel als Lehrkraft selbst durchzuspielen. Sie können die gewonnenen Informationen aus den Inhalten und dem Glossar nutzen, um weitere Unterrichtinhalte auf Basis dieser Lernapp erstellen zu können. So können sie beispielsweise einen Projekttag mit dem Spiel als Grundlage gestalten.
Das Spiel lässt sich unterbrechen. Das Browserfenster kann geschlossen werden und nach einer Pause erneut geöffnet werden, um nahtlos weiterspielen zu können. Die Lernapp merkt sich den Zeitpunkt, an dem das Spiel pausiert wurde.
So können Sie zum Beispiel Pausen einbauen oder kurze Reflektionsphasen nach jedem Kapitel einbringen.
Das Text-Adventure richtet sich an eine Lerngruppe im Alter von 16 bis 20 Jahren.
Einsatzszenarien
„Als Lehrkraft möchte ich, dass meine Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Informationen kritisch hinterfragen.“
Die Verbreitung von Falschmeldungen, Fake-News und Desinformationen über das Internet nimmt seit einigen Jahren stetig zu . Aufklärung und Sensibilisierung ist ein wichtiger Baustein gegen die Verbreitung von Falschmeldungen (Presse- und Informationsamt der Bundesregierung 2023).
Aus diesem Grund ist es von hoher Bedeutsamkeit, dass sich Schülerinnen und Schüler bereits frühzeitig mit dieser Thematik im Rahmen einer sicheren Lernumgebung auseinandersetzen. „Fake-News-App“ bietet einen spielerischen Zugang über ein interaktives Text-Adventure zu diesem komplexen Themenfeld und erleichtert den Schülerinnen und Schülern den Einstieg. „Fake-News-App“ kann Ihnen als digitales Lernmedium bei der Gestaltung einer konstruktivistischen Lernumgebung behilflich sein (Motyka 2017, 235).
Nutzen Sie dazu den Link für den direkten Zugang zur „Fake-News-App“
Es ist keine Registrierung oder Anmeldung erforderlich.
Tipp: Erstellen Sie einen QR Code und geben Sie diesen an Ihre Schülerinnen und Schüler aus. Schauen Sie gerne hier vorbei!
Die Anwendung der App ist sehr intuitiv. Sie erinnert an einen bekannten Messengerdienst. Die Schülerinnen und Schüler wählen die gewünschte Antwort aus. Gelegentlich ist nur eine Antwort wählbar.
Es entstehen Konversationen über die Ihre Schülerinnen und Schüler näher in Kontakt mit der Thematik „Fake-News“ kommen.
Jedes der drei Kapitel endet mit einem Artikel, der die Informationen wieder aufgreift. Die Schülerinnen und Schüler füllen einen Lückentext und überprüfen ihr Wissen.
Hier eignet sich eine kurze Pause zur Reflektion und zum Vergleich, wenn dies gewünscht ist.
Im Verlauf der Geschichte sammeln die Schülerinnen und Schüler diverse Definitionen und Begrifflichkeiten, die Sie aufgreifen können, um tiefergehend in die Thematik einzusteigen.
Die Geschichte wird durch ein unterschwelliges Belohnungssystem begleitet. Richtige und falsche Antworten werden mit Plus- und Minuspunkten bewertet und in den Erfolgen gespeichert.
Von den Punkten können sich die Schülerinnen und Schüler einen neuen Hintergrund wählen.
Wenn gewünscht, können Sie die Punkte als Anhaltspunkt für ein Klassenranking nutzen.
„Als Lehrkraft möchte ich meinen Schülerinnen und Schülern einen erfahrungsbasierten Zugang zu Informationen zum Thema Fake News geben.“
Kinder und Jugendliche verbringen zunehmend Zeit im Internet und kommen so in Kontakt mit diversen Informationsquellen, die ihre Meinungsbildung beeinflussen (Tillmann 2017, 116). Auffallend ist dabei, dass vor allem Jugendliche am ehesten den Quellen vertrauen, die sie für glaubwürdig halten (ebd., 118-119).
Aus diesem und weiteren Gründen ist die Förderung einer fundierten und kritischen Meinungsbildung ein großes Lehrziel für Lehrkräfte in der (politischen) Bildung. Die Nutzung von neuen Medien (wie z.B. Soziale Medien) stellt dabei eine besondere Bedeutung dar. Über diese eröffnen sich neue Partizipationsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler und verbinden (politische) Urteilsfähigkeit, kommunikative und partizipative Handlungsfähigkeit und Medienkompetenz miteinander (Manzel 2017, 208).
Im Rahmen des interaktiven Text-Adventures kommen Ihre Schülerinnen und Schüler in Kontakt mit einer Sammlung von diversen Definitionen und Hilfsmitteln. Dieses Glossar können Sie als Grundlage für Ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen und, in Verbindung mit weiteren Quellen, Arbeitsaufträge für Ihre Schülerinnen und Schüler erstellen.
Die Thematik „Fake News“ ist ein großes und gesellschaftsrelevantes Feld. Der Umgang mit Fehlinformationen erfordert eine gute Urteilsfähigkeit und kann das kritische Denken Ihrer Schülerinnen und Schüler fördern. Nutzen Sie die große Informationsbreite der Lernapp beispielsweise im Rahmen eines Projekttages und entwickeln Sie Arbeitsaufträge rund um selbstgewählte Fehlinformationen. Hier haben Sie die Möglichkeit zusätzliche Komponenten der Demokratiekompetenzförderung einzubauen, indem Sie beispielsweise einen lerngruppenorientierten Unterrichtsansatz wählen und die Gestaltung des Projekts gemeinsam mit der Lerngruppe planen.
Tipp: Denken Sie bei einer Projektplanung auch an den Einbezug neuer Medien, wie Instagram, Youtube und TikTok.
Besonderheiten
Bildungschance und Kompetenzförderung durch spielerisches Lernen
Der Zugang zu komplexen Themen kann über eine erfahrungsbasierte und spielerische Methode für Schülerinnen und Schüler erleichtert werden. Sie können sich durch das aktive Ausprobieren im spielerischen Kontext an das Themengebiet annähern und eigene Erfahrungen sammeln.
Auf Basis dieses Erlebens können die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Sozialformen in den Austausch gehen (Hartleb 2020).
Die Lernapp “Fake-News-App” eignet sich hier insbesondere zur Förderung der Medien- und Kommunikationskompetenz und berührt den Bereich der politischen Bildung. Durch das Design des Spiels werden die Schülerinnen und Schüler in ihrer Lebenswelt aufgefangen und können sich leichter in die Rolle einer/s Praktikantin oder Praktikanten einfühlen.
Hinweis
Das interaktive Text-Adventure endet mit dem Kapitelabschluss „Lange Geschichte“. Das Gelernte muss anschließend durch Sie als Lehrperson in einem passenden Rahmen durch geeignete Methoden reflektiert werden, um den größtmöglichen Benefit für Ihre Schülerinnen und Schüler zu erlangen.
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Weitere Infos
Ralf Caspary im Interview mit dem Medienwissenschaftler Prof. Bernhard Pörksen vom 12.03.2023
Quellen
Vanessa Ahlers
Studentin an der Universität Bremen im Master of Education Lehramt an berufsbildenden Schulen – Pflege
Verknüpfte Schlagwörter
Fake News Kritisches Lesen Planspiel Politische Bildung Projektarbeit Rollenspiel Serious-GameLizenzinformationen
Erstellt am 15. November 2022 um 15:33 Uhr. Zuletzt geändert am 6. November 2023 um 10:02 Uhr.